作者：湖南大學(xué)研究生院學(xué)位辦副主任 黃萍華

　　2019年3月18日，大思習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，政課針對(duì)要不斷增強(qiáng)思政課的深刻思政思想澳門網(wǎng)賭平臺(tái)思想性、理論性和親和力、把握針對(duì)性。性理性”五年來(lái)，論性高校始終深刻把握思政課思想性、和親和力理論性和親和力、大思針對(duì)性的政課針對(duì)基本內(nèi)涵，積極探索實(shí)踐路徑，深刻思政思想全面培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任的把握時(shí)代新人。

　　深刻把握“思想性”的性理性首要特征?！八枷胄浴弊鳛樗颊n的論性首要特質(zhì)是由其性質(zhì)決定的，是和親和力澳門網(wǎng)賭平臺(tái)由堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度決定的。思政課的大思“思想性”直接回答了“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，從源頭上回應(yīng)了徹底解決學(xué)生的理想信念問(wèn)題、充分引導(dǎo)學(xué)生立志成才等關(guān)鍵性問(wèn)題。當(dāng)前，可以重點(diǎn)從兩個(gè)方面入手，進(jìn)一步增強(qiáng)思政課的“思想性”。第一，全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂。以馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果回答學(xué)生關(guān)心的時(shí)代課題，幫助學(xué)生培育正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)的戰(zhàn)略思維、歷史思維和辯證思維，指導(dǎo)學(xué)生積極參與到以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的生動(dòng)實(shí)踐中。第二，堅(jiān)持以馬克思主義科學(xué)理論的滋養(yǎng)推動(dòng)思政學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展。以馬克思主義基本理論加大對(duì)思政課的科學(xué)內(nèi)容供給力度；以黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史加大對(duì)思政課的歷史內(nèi)容供給力度；以重大理論問(wèn)題、重大實(shí)踐問(wèn)題的研究成果加大對(duì)思政課的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容供給力度。

　　深刻把握“理論性”的基本屬性。思政課是用先進(jìn)的理論教育青年、塑造青年、鼓舞青年的關(guān)鍵課程、靈魂課程。思政課的“理論性”回應(yīng)了“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；理論只要徹底，就能說(shuō)服人”的論斷，直接體現(xiàn)了“以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”這個(gè)基本要求。當(dāng)前，可以重點(diǎn)從兩個(gè)方面入手，進(jìn)一步增強(qiáng)思政課的“理論性”。第一，持續(xù)提高“用學(xué)術(shù)講政治”的能力和水平。思政課要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，“要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”。第二，善于將理論研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)成果。思政課教師要不斷加強(qiáng)理論研究，善于將研究成果的“學(xué)術(shù)含量”轉(zhuǎn)化為思政課的“理論含量”，將抽象的理論還原為豐富的實(shí)踐過(guò)程。

　　深刻把握“親和力”的人文特質(zhì)。思政課是圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的有情有義、有滋有味的課程。思政課的“親和力”指向了“真心喜愛(ài)、終身受益、畢生難忘”的建設(shè)目標(biāo)。當(dāng)前，可以重點(diǎn)從兩個(gè)方面入手，進(jìn)一步增強(qiáng)思政課的“親和力”。第一，把灌輸思想和啟發(fā)思想結(jié)合起來(lái)，提升話語(yǔ)“親和力”。思政課教師應(yīng)在學(xué)術(shù)化、教條化、宏大敘事中找到接地氣的路徑，使基本原理成為生動(dòng)原理，讓根本方法成為管用方法，避免由概念到概念、從理論到理論的枯燥性，增強(qiáng)思政課的生動(dòng)性和趣味性。第二，把言傳引導(dǎo)和身教示范統(tǒng)一起來(lái)，提升人格“親和力”。思政課教師“有人格，才有吸引力”，要堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，通過(guò)身教示范引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　深刻把握“針對(duì)性”的實(shí)踐訴求。思政課是滿足大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待的課程。思政課的針對(duì)性堅(jiān)持了“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的關(guān)鍵遵循。當(dāng)前，可以重點(diǎn)從三個(gè)方面入手，進(jìn)一步增強(qiáng)思政課的“針對(duì)性”。第一，因時(shí)而進(jìn)，把握好學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律。精準(zhǔn)把握學(xué)生成長(zhǎng)的認(rèn)知特點(diǎn)，全面把握學(xué)生成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，提高思政課在感知、認(rèn)知和實(shí)踐上的針對(duì)性。第二，因事而化，總結(jié)好思想政治教育的熱點(diǎn)與重點(diǎn)。實(shí)時(shí)掌握重大歷史事件、社會(huì)熱點(diǎn)，從“時(shí)事”出發(fā)教育引導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)化理論認(rèn)識(shí)，提高情感認(rèn)同，消除思想困境，解決實(shí)際難題。第三，因勢(shì)而新，優(yōu)化思想政治教育的載體與手段。利用好新媒體、運(yùn)用好新手段，使抽象的知識(shí)體系具體化、嚴(yán)肅的時(shí)政新聞可視化，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)思政教育針對(duì)性。

　　【本文系教育部“規(guī)劃基金項(xiàng)目”習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作重要論述融入高校思政工作研究(編號(hào)：23YJA710011)階段性成果?！?/p>